Internet

O aparecimento da internet propiciou um novo ambiente de ensino e de comunicação on-line instantâneo, eliminando distâncias e permitindo a partilha de conteúdos.
Quando se fala de aprendizagem on-line, associa-se na maioria das vezes à utilização da internet. Este veículo de comunicação torna-se imprescindível e necessário, para que os participantes possam comunicar e partilhar informação. A internet permite maior velocidade de comunicação, armazenagem do material de aprendizagem e conectividade entre pessoas.

Web 2.0 é uma nova geração de serviços da internet:
 Simples;
 Fácil;
 Interactiva;
 e Colaborativa.
Ferramentas:
 Blogs;
 Wikis;
 Podcasts;
 etc.
A Web 2.0 é designada como a Web de escrita (“writting Web”) pois permite aos utilizadores criar e partilhar os seus materiais.
Com a evolução da tecnologia surge a necessidade de um desenvolvimento das ferramentas, a Web 3.0, denominada como a Web semântica (“Semantic Web”), está prevista em três áreas de desenvolvimento:
1) Alargamento do acesso à internet a novos utilizadores;
2) Maior interesse por parte dos utilizadores desta nova tecnologia;
3) Rotulação da informação para que faça sentido às máquinas e às pessoas.
Na Web 3.0, o conteúdo online é codificado para que os computadores sejam capazes de localizar e extrair a informação. As máquinas estarão aptas a fornecer e a receber todo o tipo de informação de modo a todos os utilizadores possam navegar e encontrarem o que procuram.
Comentário
A evolução constante da tecnologia proporciona um permanente desenvolvimento das ferramentas.
Com o evoluir dos tempos, a utilização da Web 1.0 e da Web 2.0 emerge a necessidade de crescimento e aceitação da Web 3.0. Esta ferramenta pode ser utilizada por um maior número de utilizadores, criando maior interesse e possibilitando melhor acesso à informação por todas as pessoas.
Bibliografia:
Patrick J. Fahy (2008), As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online, Athabasca University

Media, Modos e Aprendizagem

Independentemente do modo como podemos utilizar os meios de comunicação, estes podem ser aplicados nos mais variados modos de aprendizagem.
O ensino on-line e a aprendizagem por media, apesar das suas diferenças, ambos conseguem garantir o contacto entre os alunos e os tutores, o conteúdo e os seus pares permitindo assim reduzir a distância transaccional.
Contudo, existem diferenças no modo como as diversas tecnologias podem ser utilizadas na prática do ensino on-line.
Exemplos e suas características de algumas ferramentas on-line:
→ Impressão e texto - O livro foi o primeiro mecanismo utilizado no ensino on-line e o mais predominante na educação à distancia (Scriven, 1993) ;
→ Vídeo e gráficos - Conforme estudos realizados, a utilização dos gráficos, contribui para o aumento da motivação e o desenvolvimento do pensamento dos seus utilizadores; No que concerne à utilização da videoconferência e da teleconferência, estas possibilitam o contacto directo entre pares, a qualidade de aprendizagem, mais oportunidades, o contacto rápido e cómodo para os vários lugares do mundo e a qualquer hora;
→ Áudio – Utilização de IPods, Leitores de MP3 e VoIPs;
→ Dispositivos móveis – através de PDAs e Internet.
Comentário
Apesar do livro ser uma ferramenta que se encontra sempre presente em qualquer tipo de ensino, a introdução de novas ferramentas no ensino on-line é imprescindível e fundamental.
A educação on-line pode ser definida como o conjunto de acções de ensino/aprendizagem que são desenvolvidas através dos media utilizando como ferramentas: a Internet, a videoconferência e a teleconferência, áudio e dispositivos móveis.
Bibliografia:
Patrick J. Fahy (2008), As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online, Athabasca University

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